CONTEMPORARY ENGLISH/SPANISH LANGUAGES  AND SPANISH  LITERATURE

From July 14 to July 24

 

Director:       Dr. José María Ferri Coll
                     Dpto. de Filología Española
                            Facultad de Filosofía y Letras
                            Universidad de Alicante

 

DESCRIPTION

Students from Michigan (USA) and Spain participate in this international two-week program focused on learning English and Spanish as Foreign languages and Spanish Literature. In this course we encourage creativity and interaction in teaching methodology (task-based learning and self-observation). Students learn how to implement different classroom tecniques in multilingual classes.

Classes run Mondays through Fridays

 MÓDULO A    

                      - Literatura y sociedad españolas contemporáneas    

                              (Dr. Jose María Ferri , Dpto. Filología Española, Universidad de Alicante)

MÓDULO B

                            - Teaching Spanish to English-language speakers

                              (Dr. José R. Belda, Dpto. Filología Inglesa, Universidad de Alicante)

Literatura y sociedad españolas contemporáneas      

 

OBJETIVOS: Este curso está diseñado para ofrecer a los participantes una introducción a la literatura española contemporánea como reflejo de la sociedad actual y el uso que puede hacerse de ella en las clases de español, especialmente dirigido a estudiantes nativos de habla inglesa.

CONTENIDO

1. La España actual.

  1.1. Sociedad, economía y política.

  1.2. Difusión de la literatura: editoriales, premios literarios y suplementos culturales de la prensa.

  1.3. Los jóvenes españoles y la literatura.

2.    Novela española desde 1990.

  2.1. Novela policíaca: Eduardo Mendoza, La aventura del tocador de señoras   (2001).

  2.2. Novela negra: Antonio Muñoz Molina, Beltenebros (1989).

  2.3. Novela de intriga: Arturo Pérez-Reverte, La tabla de Flandes (1990);

         Matilde Asensi, El salón de ámbar (1999); Carlos Ruiz Zafón, La sombra del  viento (2001).

  2.4. Novela histórica: Miguel Delibes, El hereje (1998); Lourdes Ortiz, La libertad   (1999).

  2.5. Novela posmoderna: Enrique Vila-Matas, Suicidios ejemplares (1991), Luis Mateo Díez, La mirada del alma (1996).

  2.6. Realismo sucio: Lucía Etxebarria, Beatriz y los cuerpos celestes (1998).

  2.7. Libros de viajes: Paloma Díaz-Mas, Una ciudad llamada Eugenio (1992).

  2.8. Relato juvenil: Fernando Lalana, Conspiración en Chafarinas (1997).

EVALUACIÓN:

La evaluación se basará en dos partes:

1.    Trabajo diario: participación, ejercicios individuales,  Lecturas de fragmentos de las obras seleccionadas y su debate en clase.  (60%)

2.    Ensayo Final: los estudiantes se organizarán en grupos mixtos y presentarán un ensayo sobre uno de los autores / temas tratados en clase, de 6 a  10 páginas sin incluir bibliografía (40%)

 

Teaching Spanish to English-language speakers (EFL/ELE)

 

OBJECTIVE:  the main goal of this class is to analyse different teaching methodologiesfrom a comparative perspective. This class is aimed at Spanish- and English-speaking students interested in the teaching of English as a Foreign language (TEFL).

 

CONTENT:

1. Modern Approaches to the Teaching of Foreign Languages from a comparative perspective
2. Culture-related (In-)Effective Methods of TEFL
3. Classroom Activities: role-playing, group discussion and interactive strategies, English/Spanish in formal and informal contexts, etc 
4. Developing materials and personal skills for Active Listening and Speaking and Building Self-Confidence in a classroom
5. New Technologies applied to TEFL: web-based programs, social networks, software, etc

 

EVALUATION:

                      The assessment will be based on homework and daily activities in class, debates an oral  presentations (60%);  students in groups will need to hand in a FINAL WORK based on  one of the topics covered in class(40%).

 

ORGANIZED WITH